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■ 활동방법[도입] 간식시간에 아이들에게 간식도우미를 한명씩 정해주어 활동하게 하면 굉장히 좋아함(특히나 간식 잘 안먹는 아이들을 자주 시켜줌)[전개 및 마무리] ①간식 도우미 유아를 한명 지정해 주고 친구들에게 간식을 나누어주는 시간을 갖는다.“**야 간식·” “고마워~”하며 받을 수 있도록 알려준다.②간식을 먹은 후 친구들이 먹은 간식그릇을 쟁반에 정리하고, 간식을 잘 안먹는 친구는 옆에 앉아서 간식을 챙겨준다. ③책상걸레를 가져와 책상을 닦아준다.④오늘의 간식 도우미 친구가 내일의 간식도우미 친구를 선정한다.(간식도우미라고 써 있는 명찰을 준비해서 가슴에 달아주는데 아직 한글을 모르는 아이들이 대부분이라 그림을 같이 넣어준다.)
■ 활동방법[도입]아이들이 벗어놓은 겉옷과 양말을 가져와서 아이들에게 보여주며 이야기한다. “얘들아~ 너희들이 입고 온 옷을 이렇게 아무렇게나 놓으니까 너무 지저분하고 어떤 옷인지 알수 없는 것 같아““이 옷을 어떻게 하면 좋을까?” [전개 및 마무리] ①겉옷을 벗어 바닥에 내려놓고 예쁘게 정리할 수 있도록 방법을 알려준다. “**야~ 옷을 이렇게 접으면 예쁘게 정리할수 있을 것 같아~ 한번 해보겠니?““**는 정리도 잘하는 구나~ 우리 예쁘게 접은 겉옷을 사물함에 넣어 보자“②양말도 벗어 양말바구니에 넣어 볼 수 있도록 한다.③친구가 벗어놓은 양말도 예쁘게 개어 넣어본다.④활동이 끝나고 벗어놓은 양말을 다시 신고 사물함에서 겉옷을 꺼내 혼자 입어볼 수 있도록 도와준다.
■ 활동방법①등원하는 친구의 가방을 받아 가방 안에 있는 물통, 수첩을 꺼내 각각 정리 바구니에 넣어본다. “**야~ 가방 안에 약이있는지 확인해 주겠니?” “약은 약 바구니에 넣어줄래?”②정리를 끝낸 가방은 가방 사물함에 넣고 지퍼를 잠근다.③친구의 가방을 정리해준 친구는 다른 친구가 등원하면 친구의 가방을 받아 앞에 한 친구와 같이 정리해준다.④ 하원시에는 정리해준 친구와 반대로 물통, 수첩, 약병을 가방안에 넣어서 정리해준다.
■ 활동방법[도입]날씨가 따뜻해지면서 영아들의 옷차림이 변화 되었음을 살펴 본다.- OO가 입고 온 노란색 옷이 너무 예쁘구나. 개나리를 닮았구나.- 빙그르르 돌아 볼까? 너무 멋진 개나리 공주님 같아.[전개]① 옷본(셔츠, 바지, 치마)을 영아에게 보여 주며 고르도록 한다.- 와! 알록달록 예쁜 옷들이 있지? 어떤 옷을 입으면 좋을지 골라보자.② 색연필을 이용하여 옷의 무늬를 꾸며준다.- 옷에 꼬불꼬불 선을 그어 예쁘게 무늬를 만들어 주면 어떨까?- OO가 그린 무늬가 아빠 옷에 있는 무늬처럼 보이네.③ 다양한 모양의 스티커를 이용하여 붙여 준다.④ 미니 옷장에 완성된 영아의 옷을 같은 장속에 정리해 본다.- OO야. 예쁜 치마는 어디에 정리하면 좋을까? - 치마 그림이 있는 미니 옷장속에 넣어서 정리해 볼까?- 와. 옷장에 차곡차곡 넣으니 옷들도 너무 좋아하는 것 같네.[마무리]영아들이 정리한 미니 옷장을 열어 보며 옷들의 모습을 보여 준다.- OO가 예쁘게 옷장에 옷을 정리해 두었구나. - 바지를 꺼내 입으려면 어떤 옷장을 열면 있을까?■ 유의점다양한 꾸미기 도구를 이용하여 마음껏 표현할 수 있도록 격려한다.■ 확장활동역할영역에 미니 옷장을 제시 해 주고 영아들이 서로 상호작용하며 놀이 해 볼 수 있도록 한다.등·하원시 자신의 옷장에 스스로 옷을 정리해 보는 연습을 해 본다.■ 활동사진
■활동방법[도입]장난감을 정리해본 것을 기억하며 이야기해 본다. - 인형을 가지고 놀아닥 바구니에 넣어본 적이 있니?- 장난감이 바닥에 있어서 밟아 본 적이 있니?- 장난감을 제자리에 정리하지 않으면 어떻게 될까?(동영상 참고)[전개]①영아들과 놀잇감 정리에 대한 이야기를 나눈다.- 장난감을 가지고 놀다가 제자리에 두지 않으면 어떻게 될까요?(동영상을 보여주며 이야기한다.)- 장난감 때문에 친구가 다칠수도 있고, 장난감이 망가지겠어요. - 그럼 우리가 가지고 놀이했던 장난감은 어떻게 하면 좋을까요?- 00가 가지고 놀던 놀잇감인데 누가 정리하면 좋을까요?- 그래, 00가 가지고 놀던 놀익감이니까 00가 정리하면 좋겠다. - 00는 바구니의 자리가 어디인지 알고 있니?- 00가 찾아보겠니?- 00가 바구니를 제자리에 갖다 놓자. - 선생님처럼 바구니를 이렇게 들어 볼까요?②바구니를 손으로 집어 올려서 정리한다. - 00가 놀던 바구니를 00가 정리하니까 다른 친구들이 바구니를 꺼내서 놀이할 수 있겠다. - 00야 여기 무거운 바구니가 있는데 00가 선생님을 좀 도와줄래?- 영치기 영차..영치기 영차..- 야, 다 옮겼다. 00가 도와주어서 선생님이 쉽게 옮길 수 있었네. 00야 고마워![마무리]놀이활동후 정리하는 습관을 가지도록 이야기 한다.
■ 활동방법[도입](손유희)쨍! 쨍! 쨍! 쨍! 쨍쨍쨍! 쨍! 쨍! 해가 떴어요 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다 죽! 죽! 죽! 죽! 죽죽죽! 죽! 죽!비가 오는데 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다쌩! 쌩! 쌩! 쌩! 쌩쌩쌩! 쌩! 쌩!바람 부는데 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다 [전개]① 유치원(어린이집) 가방 사진-이것은 무엇일까?-우리 친구들도 이 가방이 있니?-언제 이 가방을 사용하니?② 사물함에 가방이 바르게 넣어져 있는 사진-가방이 어디에 넣어져 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까?③ 사물함에 옷이 바르게 넣어져 있는 사진-사물함에 가방 말고 또 무엇이 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까?④ 신발과 실내화 사진-이것은 무엇일까?-오늘 유치원(어린이집)에 올 때 무엇을 신고 왔니?-지금 교실 안에서 무엇을 신고 있니?-유치원(어린이집)에 올 때 신고 온 신발은 어디에 두었니?⑤ 신발장에 신발과 실내화가 가지런히 넣어져 있는 사진-신발과 실내화가 어디에 넣어져 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까? [마무리]등원과 하원 시 내 사물함과 내 이름이 적힌 신발장에 옷과 가방, 신발을 잘 넣어두어야 함을 이야기 한 후 확장활동으로 실제로 해 볼 것임을 전달하고 이야기나누기를 마무리 한다. [유의점]유치원(어린이집)에는 자신의 물건을 놓아두는 곳이 정해져 있다는 것을 잘 알 수 있도록 해야 한다. 학기초에 자신의 물건을 바르게 정리해두는 습관을 기를 수 있도록 세심히 지도한다.
■ 활동방법[도입](의인화된 블록 놀잇감)블록: 엉엉엉~!선생님: 블록 친구야 너는 왜 울고 있니?블록: 친구들이 나를 갖고 놀고 나서 바닥에 버려두고 갔어요 나는 혼자서 내 자리로 찾아 갈 수 없어요.선생님: 블록 친구야 울지마, 우리가 너를 도와 줄게[전개]① 블록친구가 울고 있었던 이유에 대해 이야기 나눈다.-블록 친구가 왜 울고 있었니?-우리가 어떻게 도와 줄 수 있을까?-놀잇감을 가지고 논 후에 어떻게 해야 할까?② 역할/블록 영역의 정리 방법에 대해 이야기 나눈다. -역할/블록 영역에서 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 알아보자③ 수/조작 영역의 정리 방법에 대해 이야기 나눈다. -수/조작 영역에서 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 알아보자④ 언어 영역의 정리 방법에 대해 이야기 나눈다-언어 영역에서 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 알아보자⑤ 과학 영역의 정리 방법에 대해 이야기 나눈다-과학 영역에서 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 알아보자⑥ 조형 영역의 정리 방법에 대해 이야기 나눈다 -조형 영역에 있는 도구들을 바르게 정리하는 방법을 알아보자.[마무리]오늘 이야기 나눈 정리 정돈 방법에 대해 한번 더 이야기 하고 정리 정돈을 잘 하는 친구가 되기로 약속한 후 마무리 한다. [유의점]영역마다 정리 방법에 대해 이야기 나눌 때 해당 영역으로 이동하여 직접 정리하는 것을 해 보며 방법을 알려주도록 한다.
■ 활동 방법[도입]① 정리정돈에 대해 이야기를 나눈다.-우리 교실이 지금 깨끗한가요?-왜 깨끗할까요?/ 왜 더러워졌을까요? -정리정돈은 왜 필요할까요?[전개]① 피아노 반주로 노래를 들려준다. -이 노래의 내용이 무엇이었는지 기억하나요?② 반주에 맞춰 한 음으로 따라 불러본다. -선생님과 ‘라라라’로 따라 볼러보아요.③ 가사판을 제시한다.-가사를 함께 읽어볼까요?-정리정돈을 하고 나면 기분이 어떤가요? 왜 그런가요?④ 가사를 보며 두 팀으로 나누어 노래를 불러본다.-아이 재미있다 집 짓기 놀이/1팀-이제 끝났다 모두 치우자/2팀-나머지 부분/다함께[마무리]① 가사를 바꾸어 불러본다.-집짓기 놀이 대신 다른 놀이를 넣어볼까요?-영철이, 영이는 누구 이름으로 바꿔볼까요?■ 확장 활동유아와 함께 가사에 맞는 율동 만들기■ 참고 사항
■활동방법[도입]-쌓기 영역이나 역할영역에서 활동이 끝난 후 함께 정리정돈을 해보기로 한다. "○○야,우리 놀잇감을 정리해 볼까?" "어떻게 정리 해야 할까?"[전개 및 마무리] ①영아와 함께 놀잇감을 정리한다. "○○야 이것은 어디에 놓으면 좋을까? 저기 바구니에 있는 그림과 똑같으니까 바구니에 넣으면 되겠네" "여기 블록들은 어느 곳에 정리할까? 이렇게 그림이 있는 곳에 쌓아서 정리하자" ②정리가 끝나면 영아와 함께 둘러 보고 영아를 칭찬한다. "○○야, 이제 정리가 다끝났구나. 정말 교실이 깨끗해 졌네" "○○가 정리를 도와 주어서 우리 교실이 깨끗해 졌네"[확장활동]-영아의 정리하기 활동을 위해서 각 교구장에는 놀잇감 구입시 겉 상자에서 오려낸 실물 그림이나 사진 등을 붙여 준다.
■ 활동방법[도입]① 사서에 대해 이야기 나눈다. - 사서는 어디에서 일하는 사람을 말하니? - 사서는 어떤 일을 하니? - 사서가 없다면 어떻게 될까? - 사서가 하는 일 중에서 어떤 일을 해 보고 싶니?[전개]① 게임도구를 보며 게임을 생각해 본다. - 내가 사서라면 여기 있는 책들을 어떻게 정리할까? - 어떤 순서로 책을 정리하고 싶니? - 여기에 있는 책들과 책장을 이용해 어떤 게임을 할 수 있을까?② 게임 방법을 정한다. - 두 팀으로 나눈다. - 출발 신호에 맞춰 책상으로 달려간다. - 책상에는 여러 책들이 있는데 책을 책장에 바르게 꽂아 놓는다. (교사의 지시에 따라 책을 꽂아 놓는다. 예- 동화책만 꽂아 놓기, 만화책만 꽂아 놓기 등 도서목록표에 표시된 책을 꽂아 놓는다 등) - 먼저 책장에 책을 바르게 꽂고 빨리 도착하는 유아가 이기게 된다.③ 게임을 한다.④ 상대 선수를 바꿔 게임을 한다.[마무리]① 활동을 평가한다. - 게임을 해 보니 느낌이 어떠니? - 책을 바르게 정리하니 마음이 어떠했니? - 게임도구를 이용하여 또 어떤 게임을 할 수 있을까?
* 정리 박스 자동차 만들기- 박스를 깨끗히 정리한 후 뚜껑 부분을 오려내고 시트지로 감싼 뒤 정리 자동차 박스를 만든다.- 박스 앞 부분에 구멍을 내어 끈을 달아주어도 좋다.■ 활동방법 〔도입〕놀이가 끝난 후 정리시간이 되었음을 알려준다. 〔전개〕① <모두 제자리>노래를 부르며 정리 자동차를 끌어본다. ② 장난감은 제 자리에 정리하고 쓰레기나 버릴 것은 정리 자동차에 담아본다. - 빵빵 정리 자동차가 나갑니다. 빵빵~- 정리 할 것은 모두모두 담아주세요③ 정리 자동차를 직접 영아가 끌어보며 정리해본다. 〔마무리〕정리 자동차가 지나간 뒤 자리가 어떻게 되었는지 변화를 표현해 보며 마무리한다. - 와~ 정리자동차가 지나가니까 교실이 깨끗해 졌구나!
■활동준비-그림자료를 준비한다.-신발장에 신발들이 정신없이 어지러워져 있고 여자 친구가 신발을 못 찾고 서 있는 그림-신발장에 신발들이 가지런히 정리하는 그림■활동방법[도입]원에 등원할 때 제일 먼저 한일에 대해서 이야기를 나눈다.-아침에 등원해서 제일 먼저 한 일이 뭔가요?-00가 제일 먼저 한 일이 뭐예요? -00는 무슨 일부터 했니?[전개]①교실에 들어올 때 신발은 머떻게 했는지 물어본다.②그림 자료1를 보면서 이야기를 나눈다.-이 신발들은 왜 울고 있을까?-이 신발은 왜 화가 났을까? -영희는 왜 집에 못가고 무엇을 찾고 있나요?-이 그림들을 보는 기분이 어떤가요?-기분이 우울해요, 나빠요.-왜 기분이 우울하고 나쁠까?-신발이 정신없이 어지러워져 있고 신발을 찾을 수가 없어요. ③그림 자료2를 보면서 이야기를 나눈다.-이 그림들을 보세요, 무엇을 하고 있나요? -신발장에 신발들이 예쁘고 가지런하게 있어요.- 친구가 신발을 정리해서 신발장은 어떻게 변했을까요? 신발장을 그려보세요.④신발장에 신발을 어떻게 정리해야 하는지 이야기를 나눈다.-앞으로 신발장에 신발을 어떻게 정리해야 할 까요?-자기 자리에 잘 넣어야 해요.-급하다고 신발을 막 던져놓고 들어오면 어떻게 될까?-친구들에게 방해돼요. [마무리]-제자리에 가지런히 정리해야 자신의 신발을 잘 찾을 수 있다는 것을 알려준다.-게시판에 그림자료를 붙여주고 유아들이 정리정돈을 잘 할 수 있도록 도와준다.
■활동방법①영아의 옷에 이름을 적어 놓고 다른 영아들의 옷과 섞어 놓는다.②영아들과 함께 영아들의 옷을 찾아 본다.-00야, 여기 여러가지 옷이 있구나!-00의 속옷, 바지, 티셔츠는 어떤 것일까?-이건 00의 바지네-아! 00는 자기 옷을 알고 있구나!③선생님의 도움을 받아 영아의 옷을 개어서 정리해 본다.-선생님이랑 옷을 예쁘게 개어서 보자-이제 옷을 옷장에 넣어 볼까?④영아가 옷을 옷장에 넣으면 교사가 칭찬으로 격려해준다.-우와! 00가 옷을 멋지게 넣었구나.-다음번에도 또 해보자. ■유의점-친구의 물건을 보고 누구의 것인지 말해본다.-영아가 자신의 물건을 잘 기억하지 못하면 기억 할 수 있도록 격려해 준다.
■활동준비*교실을 정리할 걸레나 빗자루등을 준비한다.-미리 각 가정에 연락해서 손 걸레를 가져올 수 있도록 한다.■활동시작[도입]*교사는 유아들과 함께 교실을 둘러본다.-이제 방학하면 우리 교실에 있는 장난감이랑 교구랑 못만날텐데 장난감하고 교구들을어떻게 했으면 좋을까?-(우리 올 때까지 잘 있으라고 얘기해요. 정리장에 놓고 가요 등등)[전개]①그 동안 사용했던 놀잇감하고 장난감을 정리해야 한다고 이야기를 한다.-어떻게 정리하면 좋을까요? -블록들은 어떻게 해야 하지요?-물고기들 밥은 어떻게 해야 좋을까요?②정리하는 방법에 대해 이야기를 나눈다.-놀잇감을 종류별로 모아 정리장에 정리한다.-책상, 의자는 한 쪽으로 밀어놓는다.-어항, 햄스터 등은 방학중에 당직교사들이 먹이를 주도록 한다.-개인 사물은 모두 정리해서 각자 집으로 가져간다.③모두 힘을 모아 정리정돈한다.[마무리]*정리정돈이 잘 된 교실을 보며 이야기를 나눈다.-깨끗해진 교실을 보니까 기분이 어떤가요?-청소하면서 힘들지는 않았나요?*유아들 끼리 서로 마주 보면서 '잘했다' 박수 쳐주면서 이야기를 마무리 한다.
■ 활동준비활동지를 준비한다. ■ 활동방법[도입]①냉장고에 대한 이야기를 한다.-냉장고 안에는 어떠한 것들이 들어있을까요?-반찬이요-고기요-아이스크림이요-얼음이요-음료수요-우유요-요구르트요②냉장고와 냉동고에 대해 이야기한다,-냉장고와 냉동고에 대해서 들어보았나요?-냉장고는 시원하게 보관하는 곳이구요-냉동고는 얼려주는 곳이예요[전개]①엄마가 시장에서 물건을 사요셨어요.-생선도 있고, 과일도 있고, 야채도 있어요.-생선은 어디로 들어가야 할까요?-과일은 어디로 들어가야 할까요?-A채는 어디로 들어가야 할까요?②활동지를 나누어 준다.③예쁘게 색칠하고, 오려서 알맞은 곳에 붙여본다. [마무리]-붙인다음에는 왜 그렇게 생각했는지 이야기를 들어보자.-금방 먹을것은 냉동고에 들어가지 않고 냉장고에 들어 갈 수 있음을 이야기 해준다-냉장고에 들어가야 하는 것도 필요에 따라서는 냉동고에 들어갈수도 있음을 알게한다.
① 영아가 좋아하는 그림책을 선택하여 교사와 함께 본다. - 00는 어떤 그림책을 좋아해? 이 그림책을 좋아하는구나. - 여기 앉아서 선생님과 함께 볼까? 그림책 속에 뭐가 있을까? - 어머 00가 좋아하는 동물친구들이 많이 나오는구나. - 00는 어떤 동물친구가 가장 좋아? - 아~ 멍멍이를 가장 좋아하는 구나.② 그림책을 본 후에 영아와 함께 그림책이 있던 제자리에 정리하여 본다. - 동물친구들과 이제는 헤어져야 겠다. 동물 친구들 안녕! (책을 덮는다) - 다음에 선생님하고 다시 읽어보도록 하자. - 00가 그림책을 정리해 줄 수 있을까? - 그림책을 어디에 두어야 할까? 00가 자리를 잘 찾아주었구나.③ 제자리에 정리하는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 00가 책꽂이에 정리를 잘 해 주었어. 책꽂이에 정리를 하니까 보고 싶을 때 금방 꺼내서 읽을 수 있겠다. - 그림책을 본 후에는 이렇게 제자리에 정리를 해 주자.④ 영아의 활동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 활동방법[도입]교사가 다양한 방법(피아노,타악기, 노래 등..)으로 정리 시간을 알리고 정리하도록 한다. [전개]①교실에 있는 놀잇감을 바구니 안에 담고 제자리에 정리해 보도록 한다. - 나무 적목 바구니 안에 나무 적목을 다 넣었구나. - 나무 적목 바구니를 제자리에 넣어야 하는데, OO가 같이 들어 줄 수 있니?- 영차 영차, 바구니 안에 나무 적목이 너무 많아서 들 수가 없네. - OO야 어떻게 하면 이 나무 적목 바구니를 제자리에 갖다 놓을 수 있을까?- 다른 친구들에게 도와 달라고 부탁할까?②영아가 친구에게 가서 도움을 요청하도록 한다. - OO야 우리를 도와 줄 수 있니?- 이 바구니를 같이 들어 볼까?- OO하고 OO가 도와주어서 바구니를 제자리에 정리 할 수 있었어. 고마워 [마무리]활동후 친구를 도와 정리한 영아를 칭찬하며, 격려한다.
■ 활동방법 ① 정리시간이 끝나고 아이들이 매트에 모이면 교사는 정리가 잘 안된 장난감, 교구 등을 아이들에게 보여준다. - 우리 친구들이 정리를 열심히 해줬는데 정리가 잘 못된 장난감이 있어 선생님이 가져 왔어요. 교실에 있는 장난감은 모두 친구들처럼 자기 자리가 있어요. - 장난감을 정리하지 않으면 어떤 일이 일어날까요? ② 동영상을 보며 물건을 제자리에 두지 않으면 어떤일이 일어날 수 있을지 생각해 본다. - 아리콩에게 어떤 일이 있었나요? - 재밌게 놀이하고, 바닥에 그냥 두고 가면 장난감은 어떤 기분이 들까요? - 정리가 안된 장난감을 친구들이 밟을 수도 있도 장난감이 망가질 수도 있어요. ③ "그냥 두고 나갔더니" 노래를 부르며 스스로 정리하는 시간을 갖는다.
■ 활동 방법[도입] ① 유아들과 스스로 할 수 있는 일을 이야기 나눈다. ② 스스로 할 수 있는 일 중 정리와 청소에 대해 이야기를 나눈다. [전개] ① 어떻게 정리 정돈하는 것이 좋은지 동영상을 보며 이야기를 나눈다. - 어떻게 정리해야 할까? - 물건의 자리를 잘 찾아야 하는데 어떻게 해야 잘 찾을 수 있을까? - 물건의 자리를 노래하며 찾아볼까? ② “여기, 요기”노래 중 가사를 놀잇감의 종류나 영역으로 바꾸어 자리를 찾아본다. ⑤ 직접 정리해본다. ⑥ 유아들이 만들었던 청소 도구를 이용하여 청소해본다. - 우리가 지난 시간 만들었던 도구로 바닥을 깨끗하게 만들어보자[마무리] 활동 후 느낌을 이야기 나눈다.
■ 사전준비아동의 신발장, 개인 사물함, 책상 자리, 개인 물품 등에 미리 이름을 적어둔다. ■ 활동방법① 아동의 가방과 옷을 정리할 수 있도록 도와준다. -가방은 어디에 정리할까요? 옷은 옷걸이에 걸어 두어야해요.② 아동과 함께 교실을 둘러보며 책상 자리, 사물함 자리 등을 확인한다.③ 아동이 가져온 개인 물품에 이름이 쓰여 있는지 확인하고, 정해진 위치에 정리 할 수 있도록 돕는다.- 풀, 가위는 미술방에 정리해두어 미술 작업을 할 때 쓸 수 있도록 해요. 수첩은 수첩통에 넣어 주세요.④ 사용 후에도 바르게 정리할 수 있도록 이야기한다.
■ 사전준비 - 영아 수에 맞게 간식 그릇, 컵, 포크를 준비한다.■ 활동방법 ① 간식을 먹고 난 후 정리정돈이 왜 필요한지 이야기를 나눈다. - 우리가 간식을 먹고 나면 무엇을 하지? - 그동안은 선생님이 했지만 이젠 우리 친구들도 할 수 있을 것 같아. - 어떻게 하면 정리를 바르게 할 수 있을까? ② 교사가 영아들이 따라해 볼 수 있도록 시범을 보인다. - 같은 것끼리 모아서 정리하면 훨씬 깨끗하게 정리하고 자리도 많이 필요하지 않단다. - 여기는 그릇끼리 여기는 포크만 넣는 것이란다. ③ 모든 설명이 끝나면 영아들이 직접 해본다. ④ 앞으로 간식을 먹은 후 혼자 힘으로 정리정돈을 하기로 약속을 한 후 마무리한다. - 앞으로는 좀전에 해보았던 것처럼 혼자 힘으로 정리정돈을 하기로 하자. 약속!■ 활동사진
■ 활동방법 ① 적당한 크기의 박스나 주머니를 준비한다. ② 유아의 이름을 표시해 준다. ③ 교실에 있는 유아의 물건을 스스로 찾아 담아 보도록 한다. - 우리 친구들의 사물함에 들어있는 "나의 물건"을 찾아 정리박스에 담아보도록 하자. ④ 자신의 물건을 담아 보고 함께 모여 어떤 물건을 정리했는지 서로 보여주며 이야기해본다. - 우리OO는 정리 박스에 무엇을 담았니? - OO의 베게와 집에서 가져온 자동차를 넣었구나.
■ 활동방법 ① 하루 일과 중 내가 할 수 있는 일에 대해서 이야기를 나눈다. - 오늘 어린이집에 오기 전에 무슨 일을 했었니? - 내 힘으로 혼자 할 수 있는 일은 무엇이 있을까? ② 이불을 바르게 정리하는 방법을 알려준다. - 이불은 덮는 이불과 밑에 까는 매트가 있단다. 첫 번째, 덮는 이불을 접는다. 접을 때에는 양 끝을 맞추어 접는다. 두 번째, 매트를 접는다. 세 번째, 매트 사이에 이불을 넣는다. 네 번째, 베개를 위에 올려놓는다. 다섯번째, 이불장에 갖다놓는다. ③ 영아들의 각자 이불을 갖고 와 순서대로 접어본다. ④ 앞으로 이불을 혼자 힘으로 정리하기로 약속하며 마무리한다.
■ 활동방법 ① 교사가 준비한 블록을 영아들에게 보여준다. - 우리가 늘 갖고 노는 블록이 어떠니? 많이 지저분해졌지? - 어떻게 하면 좋을까? ② 교사가 영아들이 즐겁게 닦기 놀이를 하도록 흥미를 유도한다. - 지금부터 여기는 블록을 닦아주는 가게에요. 우리 모두가 청소부가 되어보자. - 깨끗이 닦은 블록은 이 교구장에 차곡차곡 넣어주세요. - OO는 정말 깨끗이 잘 닦는구나. ③ 블록을 규칙을 정하여 정리하도록 지도한다. - 깨끗이 닦은 블록은 같은 색깔끼리 모아볼까? - 십자블록은 두 개씩 끼워서 보관해보기로 하자. ④ 놀이가 끝나면 앞으로 스스로 정리정돈을 잘하기로 약속한 후 마무리한다.
■ 활동방법 1. 영아의 주의를 끌기 위해 간단한 손유희를 한다. 2. 외투에 대해서 이야기를 나눈다. - 이 옷은 언제 입는 옷일까? - 외투를 잘 정리하려면 어떻게 하면 좋을까 3. 외투를 정리하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 이 외투는 어떻게 정리하면 좋을까? - 옷걸이가 없을 때는 어떻게 정리할 수 있을까? 4. 각자 외투를 정리해본다. - 정리한 외투에 어디에 두면 좋을까? - 스스로 실외활동 다녀온 후에 정리할 수 있겠니? ■ 확장활동 - 외투를 정리하는 방법에 대해 이야기해보고 외투를 스스로 정리할 수 있도록 실외활동 후에 연계하여 활동해본다.
